著名建筑設(shè)計(jì)師——莫平先生，來(lái)自哈佛大學(xué)建筑學(xué)院，在中美兩國(guó)具有豐富的建筑設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，也是世界著名建筑大師貝聿銘、前貝聿銘貝氏建筑事務(wù)所中國(guó)代表，被業(yè)內(nèi)稱為：讓人眼前一亮的“建筑魔術(shù)師”。他參與紫禁城福建宮的重建與設(shè)計(jì)改造，也參與了中國(guó)常熟世界聯(lián)合學(xué)院、北京大學(xué)史丹福中心等知名建筑設(shè)計(jì)。2020年，莫平先生受邀擔(dān)任華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校建筑主設(shè)計(jì)師。

　　近日，該校項(xiàng)目宣傳小編對(duì)話建筑師莫平，聆聽(tīng)他關(guān)于華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的靈感和見(jiàn)解。

　　對(duì)話莫平先生

　　莫平，平日里喜歡穿梭在各地街頭巷尾，觀察自然與生活的融洽，感受風(fēng)土人情，在人生百態(tài)和自然和諧里，尋找設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)意。他對(duì)設(shè)計(jì)的理解是“與大自然交流”。對(duì)他而言，設(shè)計(jì)不僅僅是為了創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品，而是為了讓建筑本身更接近大自然本質(zhì)。自然和建筑的和諧共處，也成了莫平先生獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

　　Q1：很多人只把學(xué)校作為單純的教育場(chǎng)所，而您卻把學(xué)校比喻為神圣殿堂，這種應(yīng)用于華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校的殿堂的理念來(lái)自于哪里?

　　A：教育的本質(zhì)不應(yīng)是單純的由上而下的教授，應(yīng)該是師生共同討論分享而產(chǎn)生新的知識(shí)與學(xué)術(shù)成果的一個(gè)過(guò)程，為此我們應(yīng)該提供更加開(kāi)放、可以共享的空間為全校師生服務(wù)，以此來(lái)鼓勵(lì)這種交流。只有在這種學(xué)術(shù)的氛圍下才有可能誕生所謂的百年名校，塑造出引領(lǐng)世界發(fā)展方向的人才。

　　我把這樣的校園或?qū)W校稱之為殿堂，這個(gè)殿堂不光只限于建筑或園林本身的令人深刻的印象，更應(yīng)該是所有優(yōu)秀人才聚集一堂的神圣之處。

　　任何一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的世界名校除了教育質(zhì)量過(guò)硬以外，都有令人印象深刻的建筑與園林環(huán)境，為此在華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校的校園規(guī)劃上，我做出了最艱難的決定，即把最核心的位置讓出來(lái)，留給供師生觀賞、休息的園林景觀，在有限的空間內(nèi)最大程度地設(shè)計(jì)出了更多的自然空間。

　　學(xué)生與教師不僅可以在這樣的環(huán)境中相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，還能悠然享受與大自然融合之樂(lè)趣，校里有園，園里有校。師生學(xué)習(xí)之余，在園林漫步，也將成為學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)景。

　　Q2：您在設(shè)計(jì)華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校時(shí)，對(duì)于西方建筑和廈門當(dāng)?shù)亟ㄖL(fēng)格的融合，是如何規(guī)劃的?

　　A：廈門是具有悠久歷史的城市，是第一批走向世界的中國(guó)城市。廈門人在走向世界的同時(shí)，也沒(méi)有忘記走回中國(guó)。百年前的陳嘉庚，捐助了廈門大學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了海歸學(xué)子回歸報(bào)效祖國(guó)的時(shí)代，這也為廈門的歷史增添了濃墨重彩的一筆。

　　華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校立志成為中國(guó)新時(shí)代的教育引領(lǐng)者，更將著重考慮自身的歷史責(zé)任，無(wú)論是作為文化符號(hào)，還是校園本身，都將會(huì)突出表現(xiàn)自身的獨(dú)特性與歷史性。

　　在建筑布局與風(fēng)格規(guī)劃時(shí)，我充分研究廈門市海派文化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的建筑語(yǔ)言特點(diǎn)，著重體現(xiàn)校園的文化厚重感以及傳承感，形成現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合、莊重而不失活潑的建筑形象。

　　立面造型大面積運(yùn)用紅磚墻面，并以白色砂巖飾面加以點(diǎn)襯，輔以玻璃造型，以傳統(tǒng)材質(zhì)與色調(diào)體現(xiàn)出校園環(huán)境的莊重感，以現(xiàn)代手法與語(yǔ)言豐富校園空間體驗(yàn)，在凸顯文化底蘊(yùn)的同時(shí)，讓校園環(huán)境更加現(xiàn)代化，一步一景。

　　在空間交流方面，寬敞的外廊給好動(dòng)的孩子們提供了更多的活動(dòng)空間，貫通的連廊使各空間緊密聯(lián)系，富有趣味性?？臻g的靈活性和通達(dá)性能夠滿足孩子的求知欲望，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　體育、藝術(shù)文化、科學(xué)技術(shù)三大教育設(shè)施呈三角形布置與中心綠地周圍，既突出了中心綠地的重要性，也使得各個(gè)校園設(shè)施得到了最豐富的景觀觀賞面，與自然、與陽(yáng)光、與四季變換呈現(xiàn)出豐富多樣的交融方式。

　　Q3：從目前學(xué)校效果圖中，建筑與自然的融合恰到好處，您是如何規(guī)劃的?

　　A：其實(shí)大多數(shù)時(shí)候，我會(huì)思考一個(gè)室內(nèi)空間跟室外空間的聯(lián)系是什么，不論是建筑外部還是內(nèi)部都是經(jīng)過(guò)深入思考、研究后呈現(xiàn)的自然結(jié)果。我習(xí)慣在設(shè)計(jì)里構(gòu)建人、自然與建筑三者之間的平衡關(guān)系。

　　只有融合貫通后才算是一個(gè)作品，而不是單一去看局部，不能從局部到整體來(lái)分析，而是要從整體細(xì)化到局部。

　　所以在學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)劃過(guò)程中，我還有想過(guò)在室內(nèi)呈現(xiàn)出一面植物墻。當(dāng)然這個(gè)設(shè)計(jì)思路，也是希望室內(nèi)外有一個(gè)自然過(guò)渡的銜接，同時(shí)也起到凈化空氣的作用。不過(guò)至于最終是否呈現(xiàn)，或者有其他方式來(lái)設(shè)計(jì)，這里我先賣個(gè)關(guān)子，希望有機(jī)會(huì)給你們一個(gè)驚喜。

　　Q4：這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上，您覺(jué)得最有意義的地方是哪里?

　　A：那自然是大榕樹(shù)了，學(xué)校保留了忠侖社的百年榕樹(shù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，和百年榕樹(shù)一起成長(zhǎng)，這個(gè)概念就很不錯(cuò)。

　　我一直覺(jué)得樹(shù)的理念很好。作為建筑師應(yīng)該有幻想有情感，對(duì)幻想產(chǎn)生情感。我唯一看了三遍的電影，就是《阿凡達(dá)》。電影里面最重要情節(jié)都在樹(shù)上，他們?yōu)榱思覉@之樹(shù)拼命守護(hù)的時(shí)候，我是極感動(dòng)的。我理解的樹(shù)，本身有家、有神圣的概念，所以希望用樹(shù)來(lái)傳達(dá)精神理念。

　　學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中保留了百年榕樹(shù)，榕樹(shù)將繼續(xù)扎根于此，見(jiàn)證時(shí)光和歲月流淌，傳遞著學(xué)校的教育理念，陪伴學(xué)校實(shí)現(xiàn)百年名校的愿景。我們也在榕樹(shù)所在之處進(jìn)行了精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，學(xué)校建成后，這塊區(qū)域會(huì)是既神秘又溫馨的戶外小劇場(chǎng)。

　　Q5：在整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有哪些人或事讓您難忘?

　　A：在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到了“相愛(ài)相殺”的戰(zhàn)友。我在跟他“掐架”的過(guò)程中，彼此碰撞出許多新的設(shè)計(jì)思路。我們前一秒還在一同騎車環(huán)島，慢慢感受廈門城市魅力，突然靈感來(lái)了，下一秒就可以為了學(xué)校設(shè)計(jì)中的某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行激烈爭(zhēng)論。

　　在整個(gè)交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們都有很多天馬行空的想法。我每次都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和思索，如果這位戰(zhàn)友說(shuō)的有可取之處，我會(huì)做出調(diào)整。不知不覺(jué)，我們都收獲了許多，這就是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。緣分真難得，感謝這樣的遇見(jiàn)，能一同成長(zhǎng)。

華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校

　　華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校由華東師范大學(xué)與廈門恒興集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦，在雙方對(duì)培養(yǎng)國(guó)際化人才的共同信念、理解與使命感中誕生。學(xué)?？偼顿Y約20億元，致力于培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神的國(guó)際化精英人才，目標(biāo)是成為中國(guó)教育國(guó)際化的典范。